美术学专业2024级人才培养方案

绵阳师范学院美术学专业(本科)人才培养方案

专业负责人：杨杰分管院长：黄朝伟院学术委员会主任：龚浩

一、专业简介

美术学专业源于绵阳师范高等专科学校1993年创办的美术教育专科，2002年招收美术学（师范）本科学生，2006年获得学士学位授予权，2009年获得四川省特色专业建设项目，2020年获批四川省一流专业建设点，2022年通过教育部师范专业二级认证。

本专业学制为4年，授艺术学学士学位，办学地点为四川省绵阳市高新区绵兴西路166号绵阳师范学院（高新校区）。现有在校生550名，年招生规模120人。

美术学专业现有专任教师32人，其中具有博士学位6人，占比18.75%；具有硕士学位16人，占比50%；教授7人、副教授14人，专业技术高级职称占比65.6%；具有行业背景的教师15人，占比46.88%。专任教师中有教育部国培专家、四川省高效美术类教学指导委员会委员、四川美术教育学会理事、硕士生导师、绵州育才计划“绵州文化名家”、中国美术家协会会员、、四川美术家协会会员、绵阳市优秀教师等共计28人。获得省市社科奖10人次；近五年，专业教师指导学生参加学科竞赛获得省级及以上等级奖120项，其中一等奖23项次，指导学生创新创业计划项目获得省级及以上立项28项，获“优秀指导教师奖”90余人次；近5年本专业教师先后承担全国教育部人文社科项目、四川省社科规划项目、四川省社科后期资助项目、市厅级科研项目68项；省校级教改项目和质量工程32项；发表学术论文126篇，其中核心期刊49篇；教师绘画作品先后入选国家文化部主办的全国第九届、第十届、第十一届、第十二届、第十三届全国美术作品展览。

目前已建成16000平方米的美术专用教学楼，其中美术馆700平方米，建设有汉陶陈列室、民间美术（白马藏族）陈列室、民间家居陈列室、传统书法临摹室、经典国画临摹室等一系列视觉文化展示陈列厅；并拥有一批现代化教学设备，良好的多媒体教学环境，版画工作室、数字媒体工作室（四川省重点实验室）、油画工作室及各类工作室18个；以及高仿真历代名画名帖的临摹室，汉代陶器实物、图案拓片展览室等为拓展学习内容、探索技术手段提供了有利条件。

“一核两轴多元”的专业人才培养模式，探索出挖掘地方资源、场馆展示教育、融入课程教学、创设多元活动等实践教学路径，已形成“文化育人，深耕区域传统文化沃土；实践育人，厚植教师职业技能素养”的专业特色。

所属学科门类：艺术学

一级学科名称：美术学

专业代码：130401

二、培养目标

本专业贯彻执行党的教育方针和文艺方针，适应国家基础教育改革发展要求，秉持“崇德尚艺、固本创新、融情优教”的人才培养理念，立足绵阳、服务四川、辐射西部，致力培养政治立场坚定，家国情怀浓厚，师德师风优良，教育情怀真挚，具有良好的审美核心素养、扎实的专业基础知识、娴熟的基本技能与方法、良好的艺术实践能力，具备较强的教育教学实践能力、创新精神与自我发展能力，能够胜任中学美术教学、教研及管理工作的骨干教师。

预期从业五年，达到以下目标：

培养目标1:【师德情怀】 自觉践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针和文艺方针，严格遵守教师职业道德规范，为人师表，依法执教；具有良好的人文科学素养，热爱中学美术教育教学工作，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人，做学生健康成长的指导者和引路人。

培养目标2：【专业素养】具备系统扎实的美术学科基础理论知识和熟练的专业创作能力、综合研究能力和教育教学能力；能准确把握中学美术课程标准和教材内容，具备较强的美术教学设计、实施和评价能力；善于运用与美术学相关交叉学科知识及信息技术应用等工具知识，达成优良的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等核心素养。

培养目标3：【育人能力】熟悉德育原理和方法、中学生身心发展和养成教育规律，熟练掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，具有较强的组织学生主题教育和社团活动能力，能在班主任工作、第一课堂、第二课堂中融入育人理念开展美育活动，引导和教育学生健康成长。

培养目标4：【发展意识】牢固树立终身学习理念和自主发展意识，具有开阔的视野、自我反思思辨能力、团队合作精神与多学科融合意识，主动研究美术教育前沿动态和发展趋势，实现自我持续发展。

三、毕业要求

本专业要求毕业生具有良好的师德修养和以美育人的教育情怀，掌握扎实的美术学科基础知识和专业技能；具备教育教学实践、班级管理和综合育人的能力；具有较强的自我发展意识和终身学习的愿望，能构建良好的人际关系，善于通过团队协作提高工作与学习成效。针对培养目标，学生毕业时应在一践行三学会等方面达到以下要求：

n 践行师德

毕业要求1：【师德规范】积极树立并践行社会主义核心价值观，增进对新时代中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针和文艺方针，以美育为指导，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

指标1-1：[理想信念]理解社会主义核心价值观和新时代中国特色社会主义的内涵，领会党的教育方针和文艺方针内涵，熟悉中学教师职业道德规范和相关教育法规。

指标1-2：[立德树人]能在专业学习、教育实践、社会实践中，践行社会主义核心价值观，增进对新时代中国特色社会主义的认同，贯彻党的教育方针和文艺方针，遵守中小学教师职业道德规范，积极参加志愿者活动、党团活动，具有依法执教意识、树立做“四有”好老师的职业理想。

毕业要求2：【教育情怀】树立正确的教育观，具有从事中学美术教育工作意愿，认同中学美术教师工作的意义和专业性。具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，具备一定的人文底蕴和科学素养。尊重学生人格，富有爱心、责任心，对工作细心、耐心，做学生健康成长的引路人。

指标2-1：[职业认同]理解美术教育对于中学生核心素养发展的价值；熟悉中学美术教师职责与工作特点，认同中学美术教师工作的专业性和独特性。

指标2-2：[教师素养]树立正确的教师观，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，具有良好的心理素质、健康的体魄和人文底蕴与科学素养，对基础教育具有奉献精神，富有爱心、责任心，对工作细心、耐心，立志成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国、健康成长的指导者和引路人。

指标2-3：[关爱学生]具有正确的学生观，尊重学生人格，关爱学生，尊重学生的学习和发展权利及个体差异，乐于为学生的自主发展创造条件。

n 学会教学

毕业要求3：【学科素养】掌握美术学科的美术史、美术鉴赏、艺术概论等基础理论和透视学、解剖学、构图、色彩、造型等技法技能知识，理解美术学科知识体系基本思想和方法。了解美术与科学及历史、哲学等学科知识融合的途径、美术与社会生活的密切关系，具有传承中华优秀传统文化的基本素养。

指标3-1：[学科知识]理解美术学科的知识体系、基本思想与方法，掌握中外美术史、美学、美术鉴赏等美术基础理论知识；具有美术审美能力和传承中华优秀传统文化的基本素养。了解学习科学相关知识，了解美术学科与历史、文学、哲学、政治学、心理学等学科知识的融合途径，了解美术与社会生活的联系。

指标3-2：[学科实践]掌握中国画、油画、版画、雕塑、视觉传达（平面设计）等专门领域的基本技法理论与实践技能；并能把造型、色彩、构图、透视及艺用人体解剖等专业理论知识灵活运用于写生、创作与审美活动。

指标3-3：[学科应用]具备相关交叉学科知识整合能力；具有一定的外语、计算机平面设计软件与信息技术运用、论文写作等能力，图像识读、审美感知、创意实践等综合应用能力。

毕业要求4：【教学能力】能依据中学美术课程标准与教材内容，针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行美术教学的设计、实施与评价，获得教学体验，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

指标4-1：[教育知识]理解中学生身心发展一般规律、个体差异及学科认知特点，熟悉教育学基础、心理学、学科课程与教学等理论与方法；准确理解中学美术课程标准和教材的内涵与要点，掌握美术学科教学的理论知识。

指标4-2：[教学技能]具备师范生三笔一话、现代信息技术和课堂教学等基本技能，驾驭中学美术课堂，创设适合的学习环境，进行教学设计、教学与评价，引导和帮助中学生开展自主学习，具有初步的教学能力。

指标4-3：[教研能力]掌握教育教学研究的基本方法，能够针对美术教学活动中的难点进行探究，具备初步的教学研究能力。

n 学会育人

毕业要求5 ：【班级指导】树立德育为先的理念，了解中学德育原理与方法，掌握中学班级组织与建设的工作规律和基本方法；参与德育与心理健康教育的组织与指导，获得班级指导的积极体验。

指标5-1：[德育意识]了解中学生世界观、人生观、价值观形成特点，树立德育为先的理念，了解中学德育原理与方法，以及中学生思想品德发展的规律和个性特征。

指标5-2：[班级管理]掌握中学班级组织与建设的工作规律和基本方法，了解青春期心理辅导技能，在教育实习中，协助班主任工作，参与德育、美育和心理健康等教育的组织与指导，获得积极有效的体验。

毕业要求6：【综合育人】了解中学生身心发展和养成教育规律，理解美术学科育人价值，能有机结合美术教学开展美育活动。了解学校文化育人和活动育人的内涵和方法，参与组织主题教育和美术社团活动，具有综合育人的积极体验。

指标6-1：[文化育人]具有教书育人意识。理解美术学科课程独特的育人功能，注重课程教学的思想性，了解挖掘课程思想政治教育资源综合渗透的育人方法，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育理念，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。

指标6-2：[活动育人]了解学校文化育人、教育活动育人的内涵与方法，初步掌握综合育人路径与方法。能够在美术学科教学实践中融入思政内容，将主题教育、校园文化活动、课外活动及社团活动与品德养成有机结合，并具有对学生进行教育和引导的策略，获得综合育人的积极体验。

n 学会发展

毕业要求7：【学会反思】树立终身学习的理念与专业发展的意识，了解中外美术学科与基础教育发展动态，进行专业学习与职业生涯规划。初步掌握反思方法与技能，具有一定的创新意识，学会运用批判性思维分析和解决教育教学问题。

指标7-1：[职业规划]了解教师专业发展要求，具有终身学习与自主发展的意识。了解国内基础教育课程改革前沿动态和国内外中学教育发展趋势，能够适应时代和社会发展需求，制定学习与职业生涯规划。

指标7-2：[反思能力]初步掌握批判性思维方法和反思技能，具有质疑、求证、判断的独立思考能力，能够在专业学习、教育教学实践活动中收集信息、自我诊断、自我改进，具有积极的反思体验。

指标7-3：[创新能力]具有一定的创新意识，初步掌握美术学科研究与教育科学研究的基本路径与方法，能用以分析、研究美术创意与教学实践问题，并尝试提出解决问题的思路与方法，具有独立进行美术创作的基本能力。

毕业要求8：【沟通合作】能在专业学习、艺术实践、教育实习、社会实践过程中，理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技巧，获得小组互助与合作学习的体验。

指标8-1：[沟通能力]掌握阅读理解、语言与文字表达、交流沟通、信息获取处理等沟通交流的基本知识与技能，能够在教育实践、社会实践中与学校领导、学生、家长、同事、社区等进行有效沟通交流。

指标8-2：[团队意识]理解学习共同体的作用，掌握团队协作的基本策略。在民族考察、风景写生、小组互助学习、专题研讨、团队互动、网络分享等协作学习活动中，获得小组互助和合作学习体验，具有团队协作精神。

毕业要求——培养目标支撑矩阵

注：毕业要求对培养目标具有支撑关系用“√”

四、学制与修读年限

学制4年，实行弹性学制，修读年限为3-6年。

五、毕业学分

毕业学分为158.5学分。第二课堂成绩单本科修满14学分，但不计入专业总学分。

六、授予学位

修满学分且符合《绵阳师范学院学士学位授予实施细则》的相关要求，授予艺术学学士学位。

七、实践教学环节